{"id":2000,"date":"2021-02-09T21:49:27","date_gmt":"2021-02-09T21:49:27","guid":{"rendered":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/antigo\/?p=878"},"modified":"2021-02-09T21:49:27","modified_gmt":"2021-02-09T21:49:27","slug":"competencias-do-professor-do-futuro-como-aderir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/competencias-do-professor-do-futuro-como-aderir\/","title":{"rendered":"Compet\u00eancias do professor do futuro. Como aderir?"},"content":{"rendered":"

Por Karina Nones Tomelin*: Durante boa parte da minha trajet\u00f3ria profissional, passei o final de cada ano e in\u00edcio do seguinte preparando as semanas de planejamento e capacita\u00e7\u00e3o de professores. Quem est\u00e1 nos bastidores desses eventos sabe dos desafios da organiza\u00e7\u00e3o, especialmente em grandes institui\u00e7\u00f5es. Esta experi\u00eancia, no entanto, me mostrou que a maior dificuldade n\u00e3o est\u00e1 no or\u00e7amento apertado, no atraso de algum fornecedor, na aus\u00eancia de um palestrante ou na queda de energia na cerim\u00f4nia de abertura. Longe dos problemas operacionais que sempre d\u00e3o um frio na barriga, est\u00e1 a efetividade e o resultado pr\u00e1tico desses encontros.<\/p>\n

“Como as capacita\u00e7\u00f5es e forma\u00e7\u00f5es continuadas contribuem para o desenvolvimento da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica e melhoram a experi\u00eancia de aprendizagem dos estudantes?”<\/p><\/blockquote>\n

Poucas vezes encontramos a resposta para esta pergunta. E, um dos motivos \u00e9 porque, por mais que as institui\u00e7\u00f5es tenham alguns indicadores para avalia\u00e7\u00e3o da performance docente, nem sempre conseguem estruturar seus resultados para gerar feedbacks efetivos com o planejamento de a\u00e7\u00f5es para melhoria.<\/p>\n

Certamente, nenhum professor deseja ser um p\u00e9ssimo profissional. Nenhum professor fica feliz com uma aula ruim ou com alunos desatentos. O que acontece \u00e9 que nem sempre, est\u00e1 muito claro o que pode ser feito, ou seja, poucas vezes o professor sabe o que fazer para melhorar.<\/p>\n

Por outro lado, as capacita\u00e7\u00f5es oferecidas atendem aos professores de maneira gen\u00e9rica, n\u00e3o reconhecendo as dores e fragilidades individuais e di\u00e1rias da sala de aula. O sentimento de frustra\u00e7\u00e3o e perda de tempo, infelizmente, \u00e9 muito comum nestes encontros e muitos professores n\u00e3o se sentem estimulados a participar, muito pelo contr\u00e1rio, sentem-se \u201cobrigados\u201d comportando-se como seus alunos mais preteridos.<\/p>\n

Mapeamento<\/strong><\/h4>\n

O desconhecimento das compet\u00eancias necess\u00e1rias para atuar em sala de aula tamb\u00e9m \u00e9 um desafio. Acreditar que um bom professor \u00e9 o que tem vasto repert\u00f3rio t\u00e9cnico \u00e9 relevante, por\u00e9m isso n\u00e3o \u00e9 o essencial.<\/p>\n

“Habilidades metodol\u00f3gicas, socioemocionais, anal\u00edticas e digitais v\u00eam sendo cada vez mais requeridas para a profiss\u00e3o docente. Na verdade, em muitas outras profiss\u00f5es.”<\/p><\/blockquote>\n

Segundo o relat\u00f3rio do F\u00f3rum Econ\u00f4mico Mundial (2020) sobre o futuro dos empregos, as principais compet\u00eancias para o profissional do futuro nos pr\u00f3ximos cinco anos ser\u00e3o o pensamento anal\u00edtico e inova\u00e7\u00e3o, aprendizagem ativa, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, pensamento cr\u00edtico e criatividade.<\/p>\n

 <\/p>\n

“Sendo o professor o profissional que forma todas as outras profiss\u00f5es, como poder\u00e1 ajudar a desenvolver as compet\u00eancias do profissional do futuro nos seus alunos se, muitas vezes, ele n\u00e3o as possui?”<\/p><\/blockquote>\n

Toda esta realidade me levou a pensar em alternativas vi\u00e1veis e efetivas para a forma\u00e7\u00e3o. Alternativas que trouxessem um olhar particular, gerassem dados, permitisse a autoan\u00e1lise e auxiliassem na indica\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Nesta perspectiva, um primeiro passo \u00e9 mapear as compet\u00eancias docentes a partir do diagn\u00f3stico, da ader\u00eancia, considerando as principais fragilidades e fortalezas dos professores da institui\u00e7\u00e3o. O mapeamento dessas compet\u00eancias contribui para a orienta\u00e7\u00e3o do processo de admiss\u00e3o, promo\u00e7\u00e3o da integra\u00e7\u00e3o do novo professor \u00e0 cultura institucional, desenho de indicadores internos de performance e o planejamento de a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o continuada.<\/p>\n

As compet\u00eancias do professor do futuro<\/strong><\/h4>\n

Olhar para as mudan\u00e7as que a revolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica tem trazido ao cen\u00e1rio educacional, mobiliza a revis\u00e3o de curr\u00edculos, metodologias e estrat\u00e9gias al\u00e9m das habilidades e compet\u00eancias docentes. No quadro a seguir, apresento as compet\u00eancias divididas em quatro grandes \u00e1reas: digital, metodol\u00f3gica, anal\u00edtica e socioemocional. Veja, no quadro, como elas se manifestam no professor dos pr\u00f3ximos anos:<\/p>\n

\"compet\u00eancias
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Fonte: Karina Nones Tomelin<\/figcaption><\/figure>\n

Reconhecida as principais compet\u00eancias desse professor do futuro (e presente), torna-se necess\u00e1rio avaliar o n\u00edvel de ader\u00eancia dos professores a cada uma delas. Isto \u00e9 importante para que o docente tenha um feedback e consiga perceber suas fortalezas e suas fragilidades. O diagn\u00f3stico torna-se um mapa que passa a orientar a institui\u00e7\u00e3o e o professor no direcionamento das forma\u00e7\u00f5es e no desenvolvimento de planos de a\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Neste sentido, instrumentos que auxiliam no mapeamento das compet\u00eancias, que desenvolvam a autorreflex\u00e3o e a autorregula\u00e7\u00e3o, promovendo uma cultura de autoaprendizado constante e efetivo s\u00e3o essenciais.<\/p>\n

A\u00a0Adere<\/em>, por exemplo, \u00e9 uma plataforma anal\u00edtica que permite \u00e0s institui\u00e7\u00f5es e ao professor o diagn\u00f3stico e mapeamento das principais compet\u00eancias docentes, a partir da parametriza\u00e7\u00e3o da sua intensidade e atributos da profiss\u00e3o.<\/p>\n

Composto por perguntas com m\u00faltiplas respostas, o teste avalia a ader\u00eancia do professor a conhecer, saber e saber fazer promovendo a autoan\u00e1lise e simulando situa\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas do cotidiano da sala de aula. Em cada uma das \u00e1reas, o professor recebe um feedback que indica seu perfil atual e sua ader\u00eancia em cada um dos quatro n\u00edveis.<\/p>\n

S\u00e3o eles:<\/h4>\n

\u25cf Ader\u00eancia a ser um\u00a0explorador<\/strong>: capacidade de descrever, compreender e comunicar;<\/p>\n

\u25cf Ader\u00eancia a ser um\u00a0promotor<\/strong>: capacidade de compreender conceitos, relacion\u00e1-los, formular argumentos, comparar dados e informa\u00e7\u00f5es;<\/p>\n

\u25cf Ader\u00eancia a ser um\u00a0praticante<\/strong>: capacidade de compreender conceitos e teorias educacionais, relacion\u00e1-los, analisar seu uso e coloc\u00e1-los em pr\u00e1tica;<\/p>\n

\u25cf Ader\u00eancia a ser um\u00a0influenciador<\/strong>: capacidade de compreender, relacionar, argumentar, utilizar e compartilhar experi\u00eancias, pr\u00e1ticas e teorias educacionais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Karina Nones Tomelin*: Durante boa parte da minha trajet\u00f3ria profissional, passei o final de cada ano e in\u00edcio do seguinte preparando as semanas de planejamento e capacita\u00e7\u00e3o de professores. Quem est\u00e1 nos bastidores desses eventos sabe dos desafios da organiza\u00e7\u00e3o, especialmente em grandes institui\u00e7\u00f5es. Esta experi\u00eancia, no entanto, me mostrou que a maior dificuldade […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":880,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_joinchat":[],"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-2000","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2000","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2000"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2000\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2000"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2000"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2000"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}