{"id":7647,"date":"2024-04-02T12:14:56","date_gmt":"2024-04-02T15:14:56","guid":{"rendered":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/?p=7647"},"modified":"2024-04-02T12:14:58","modified_gmt":"2024-04-02T15:14:58","slug":"persistencia-do-analfabetismo-envergonha-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrobrasileirointegrado.com.br\/mg\/persistencia-do-analfabetismo-envergonha-brasil\/","title":{"rendered":"Persist\u00eancia do analfabetismo envergonha Brasil"},"content":{"rendered":"\n

\u00c9 desalentador que o Brasil ainda tenha 9,3 milh\u00f5es de analfabetos, total apontado para 2023 pela Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios (Pnad), do IBGE<\/a>. Embora isso represente apenas 5,4% da popula\u00e7\u00e3o brasileira, \u00e9 gente demais \u2014 o n\u00famero supera a popula\u00e7\u00e3o de Pernambuco (9 milh\u00f5es). A persist\u00eancia do analfabetismo mostra que sucessivos governos t\u00eam falhado na miss\u00e3o essencial de fornecer educa\u00e7\u00e3o<\/a> b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 verdade que a parcela de analfabetos tem ca\u00eddo, mas muito lentamente. Em 2022, os brasileiros que n\u00e3o sabiam ler ou escrever representavam 5,6% da popula\u00e7\u00e3o. O ritmo de queda deixa evidente que o Brasil n\u00e3o cumprir\u00e1 a meta tra\u00e7ada no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) de erradicar o analfabetismo at\u00e9 o final deste ano. Faltam recursos, gest\u00e3o eficiente e campanhas de incentivo para levar os adultos \u00e0 sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

A pesquisa do IBGE mostra que 90% dos analfabetos (8,3 milh\u00f5es) s\u00e3o adultos com mais de 40 anos, sinal de que os esfor\u00e7os das \u00faltimas d\u00e9cadas junto a crian\u00e7as e adolescentes t\u00eam surtido efeito. Na faixa de 15 a 17 anos, o analfabetismo \u00e9 de apenas 0,05%. \u201cA concentra\u00e7\u00e3o de analfabetos na popula\u00e7\u00e3o com mais idade tem rela\u00e7\u00e3o com as melhorias da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no pa\u00eds\u201d, afirma Adriana Beringuy, coordenadora da pesquisa.<\/p>\n\n\n\n

As estat\u00edsticas exp\u00f5em tamb\u00e9m a disparidade regional. O analfabetismo no Nordeste (11,2%) \u00e9 quase o qu\u00e1druplo do verificado no Sul (2,8%) e no Sudeste (2,9%). N\u00e3o deveria ser dif\u00edcil para o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, em conjunto com estados e munic\u00edpios, combater um problema localizado.<\/p>\n\n\n\n

Os n\u00fameros refletem a inefic\u00e1cia \u2014 ou, no m\u00ednimo, insufici\u00eancia \u2014 das pol\u00edticas p\u00fablicas para Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA), destinadas a quem n\u00e3o cursou ensino fundamental ou m\u00e9dio. Infelizmente, nos \u00faltimos anos, os governos n\u00e3o t\u00eam dado a aten\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria a elas. Em 2014, foram destinados R$ 820 milh\u00f5es \u00e0 EJA. Em 2021, os recursos alcan\u00e7aram o menor patamar, apenas R$ 6 milh\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o brasileira j\u00e1 tem problemas demais para ter de enfrentar quest\u00e3o t\u00e3o b\u00e1sica, j\u00e1 superada na maioria dos pa\u00edses emergentes. No Brasil, mesmo alunos considerados alfabetizados encontram obst\u00e1culos para ler e escrever. Uma pesquisa encomendada por Ita\u00fa Social, Funda\u00e7\u00e3o Lemann e BID em 2022 constatou que, na fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, 40% das crian\u00e7as enfrentam dificuldades. De acordo com os pais, 10% est\u00e3o bem abaixo do esperado para leitura e escrita, parcela que sobe para 24% nas \u00e1reas vulner\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n

Todos os brasileiros, independentemente da idade, deveriam ter acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. O analfabetismo segrega o cidad\u00e3o. Quem n\u00e3o sabe ler ou escrever vive apartado do mundo. N\u00e3o \u00e9 incomum encontrar adultos analfabetos que nunca sa\u00edram da comunidade em que moram porque n\u00e3o conseguem identificar o n\u00famero ou o destino dos \u00f4nibus e temem se perder. Vivem um isolamento for\u00e7ado. No mercado de trabalho, s\u00e3o costumeiramente marginalizados. As redes sociais por onde tudo circula n\u00e3o existem para eles. O m\u00ednimo que o Estado pode lhes oferecer \u00e9 a oportunidade de estudar, n\u00e3o importando a idade. Mas n\u00e3o basta abrir as portas da escola. \u00c9 preciso incentiv\u00e1-los a frequentar a sala de aula, mostrando o mundo que se abre para quem sabe ler e escrever. N\u00e3o se trata apenas de educa\u00e7\u00e3o. Trata-se sobretudo de dignidade.<\/p>\n\n\n\n

fonte: O Globo<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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